Investigadores de la Universidad Estatal de Ohio, EE.UU, idearon un nuevo método para entrenar a las personas para que sean creativas. Aseguran que el sistema es más efectivo que aquellas técnicas que buscan motivar la innovación.
Este nuevo método está basado en la teoría narrativa, es decir, que ayuda a las personas a ser creativas en la forma en que lo son los chicos y los artistas: inventando historias que imaginan en mundos alternativos, cambiando de perspectiva y generando acciones inesperadas.
El método narrativo funciona reconociendo que todos somos creativos, plantea Angus Fletcher, que desarrolló la técnica y es profesor de inglés y miembro del Proyecto Narrativo de la Universidad Estatal de Ohio.
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“Nosotros, como sociedad, subestimamos radicalmente la creatividad de los niños y muchos otros porque estamos obsesionados con la idea de que algunas personas son más creativas que otras”, asegura Fletcher. “Pero la realidad es que simplemente no estamos entrenando la creatividad de la manera correcta”.
Qué es primero: ser creativo vs. incentivar la creatividad
Fletcher y Mike Benveniste, también de Project Narrative, discutieron el método narrativo de entrenar la creatividad en un artículo recién publicado en los Anales de la Academia de Ciencias de Nueva York.
Los dos investigadores utilizaron con éxito el enfoque narrativo para capacitar a los miembros del Command and General Staff College del Ejército de los Estados Unidos. Fletcher escribió una guía de capacitación disponible públicamente basada en sus métodos que se adaptó a los oficiales y al personal alistado avanzado.
También trabajaron con la Escuela de Negocios Booth de la Universidad de Chicago, la Facultad de Ingeniería del Estado de Ohio y varias compañías para enseñar creatividad a su personal y estudiantes.
Cómo estimular el cerebro para ser creativo
La base actual del entrenamiento de la creatividad es la técnica conocida como pensamiento divergente, que estuvo en uso desde la década de 1950. Es un “enfoque computacional” de la creatividad que trata al cerebro como una máquina lógica, dijo Fletcher.
Funciona a través de ejercicios diseñados, entre otras cosas, para:
- Ampliar la memoria de trabajo.
- Fomentar el pensamiento analógico.
- Promover la resolución de problemas.
Pero el pensamiento divergente no dio los resultados que muchos esperaban, señala Fletcher. Un problema importante es que su enfoque computacional se basa en datos e información sobre los problemas y éxitos del pasado.
“Lo que no puede hacer es ayudar a preparar a las personas para nuevos desafíos de los que sabemos poco hoy. No puede llegar a acciones verdaderamente originales”, remarca Fletcher. “Pero la maquinaria narrativa del cerebro humano puede”.
Así se puede poner en práctica la creatividad
El método narrativo de entrenamiento para la creatividad utiliza muchas de las técnicas que los escritores utilizan para crear historias. Una es desarrollar nuevos mundos en la mente. Por ejemplo, a los empleados de una empresa se les puede pedir que piensen en su cliente más inusual, y luego imaginen un mundo en el que todos sus clientes fueran así. ¿Cómo cambiaría eso su negocio? ¿Qué tendrían que hacer para sobrevivir?
Otra técnica es el cambio de perspectiva. A un ejecutivo de una empresa se le puede pedir que responda a un problema opinando como otro miembro de su equipo.
El punto de usar estas técnicas y otras similares no es que los escenarios que se sueñan realmente sucedan, dijo Fletcher. “La creatividad no se trata de adivinar el futuro correctamente. Se trata de abrirse a imaginar posibilidades radicalmente diferentes”, argumenta. “Cuando haces eso, puedes responder más rápida y ágilmente a los cambios que ocurren”.
Fletcher señaló que el enfoque narrativo de entrenar la creatividad a través de contar historias se asemeja a cómo los niños pequeños son creativos, y la investigación muestra que los chicos pequeños son más imaginativamente creativos que los adultos.
Pero la capacidad de los niños para realizar tareas creativas disminuye después de cuatro o cinco años de escolaridad, según los estudios. Es entonces cuando los chicos comienzan el entrenamiento intensivo, lógico, semántico y de memoria.
El enfoque narrativo de la creatividad puede ayudar a las personas a desbloquear la creatividad que pueden haber dejado de usar a medida que progresaban en la escuela, concluye Fletcher.
