Por María Victoria Masiuk, Lic. en Ciencia de la Educación
Las personas con Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA) están protegidas en nuestro país mediante la Ley 27.306, cuyo decreto reglamentario se aprobó a principios de este año. Las DEA son alteraciones neurobiológicas que afectan la lectura, la escritura o el cálculo.
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Entre estas dificultades se encuentran:
- Dislexia, que genera que se confundan letras similares –como b y d-; que se inviertan palabras; provoca errores de ortografía y puntuación; se agregan o saltean letras al leer o escribir; y la lectura se hace dificultosa, por lo que les cuesta comprender lo que dicen los textos.
- Disgrafia, que es la dificultad para escribir. Los trazos de quien la padece son tensos y laboriosos.
- Discalculia, que se trata de dificultades para realizar cálculos matemáticos, donde por ejemplo, se confunden los signos.
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Nuestro sistema educativo se basa en gran parte en la lectura y la escritura, y da una gran importancia a las matemáticas. Por lo tanto, quienes tienen alguna de estas dificultades no solo se atrasan en sus estudios, sino que sienten una gran frustración porque son conscientes de que hay algo que no funciona como debería.
La reglamentación de la Ley 27.306 hace hincapié en dos aspectos importantes que deben darse dentro del sistema educativo: una capacitación docente adecuada y adaptaciones curriculares.
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La capacitación docente es fundamental y debe contemplar que los docentes sepan realizar las adaptaciones curriculares necesarias.
Esto se puede lograr a través de la planificación centrada en la persona, que implica la participación de la familia y del educando, requiere tener en cuenta sus intereses y deseos. El objetivo de este tipo de planificación es generar que la persona logre ser independiente, ya que eso le otorgará una mayor calidad de vida y un mayor bienestar.
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Para lograr esto es importante formar a los docentes desde un paradigma inclusivo, de aceptación de la diversidad; donde ya no se hable de necesidades educativas especiales sino de barreras para el aprendizaje y la participación. Esto significa que no se atribuye el problema al niño; por el contrario, las barreras se encuentran puestas en el entorno –no sólo físico, sino también en la comunidad, las políticas, etc.- y hay que ayudarle a superarlas. Para esto son necesarios docentes que estén capacitados para incluir a todos los niños en el proceso de aprendizaje. Por eso, la reglamentación de esta Ley constituye un gran paso para que se garantice el derecho a la educación.
La adecuada capacitación docente es importante para que puedan detectar las irregularidades de forma temprana y, así, pedir la consulta pertinente con un profesional; este, a su vez, dará un diagnóstico certero sobre lo que le ocurre al niño.
Algunas acciones que podemos realizar para ayudar a los niños que tiene DEA son:
-Darle instrucciones simples y concretas.
-Tener en cuenta lo sensorial y la creatividad, ya que son ámbitos donde se pueden desarrollar con mayor facilidad.
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-No reprenderlo, tenerle paciencia y explicarle las veces sea necesario, buscando la forma de que comprenda. Debemos recordar que quienes tienen estas barreras para aprender son conscientes de que algo no se encuentra en su lugar, por lo que reprenderlos los lleva a generarles una mayor frustración de la que ya tienen.
-A quienes tienen dislexia debemos evitar exponerlos obligándolos a leer en voz alta.
-Si tienen disgrafia o discalculia debemos evitar pedirles que escriban frente a sus compañeros o que realicen operaciones matemáticas en el pizarrón.
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-Algo muy útil puede ser fomentar actividades en pequeños grupos donde cada uno pueda aportar desde las habilidades que posee y el lugar en que se siente cómodo.
-Como adultos y educadores, es necesario que comprendamos que estas personas pueden aprender lo mismo que todos los niños, solo que lo hacen de forma diferente. La clave se encuentra en prestarle atención a los intereses individuales y darle seguimiento a cada caso.
