Paritarias
Como otros años, algunas provincias han dejado a los chicos sin clase por las paritarias no resueltas. Un ejemplo, es la provincia de Buenos Aires con el 40% de los alumnos del país. Más allá de si tienen o no razón los sindicatos y los docentes, los que han llevado la peor parte son los alumnos que, en el caso bonaerense, perdieron más de un mes. Esto se mantiene como una práctica cotidiana pero, este año, otras provincias como Santa Cruz, Chaco y Chubut también han perdido innumerable cantidad de días.
La escuela como campo de batalla
2018 ha sido un año de mucho conflicto entre padres y maestros. La escuela se ha vuelto un campo de batalla. Los maestros dicen estar asustados de padres que vienen a agredirlos, que han perdido el respeto por la autoridad del maestro. Directores y docentes tienen cada día más dificultad para marcar la autoridad, para plantear límites y parámetros por este miedo a una sociedad que ya no lo soporta, que no está dispuesta a “cuadrarse” por las pautas de la escuela.
Precariedad en la infraestructura
Las explosiones de Moreno revelaron la precariedad de la infraestructura educativa. Las escuelas tienen muchos problemas en su estado y su mantenimiento es precario. Eventos como el estallido de Moreno “despiertan” a los actores respecto de esa situación y generan una reacción de la sociedad sobre el tema. No aparecen claramente los responsables y la sociedad traduce la impotencia en bronca contra el Estado.
Demanda de las mujeres
El auge de la demanda de las mujeres en las escuelas secundarias ha constituido un verdadero brote contra prácticas históricas y actuales. Aparecieron chicas quejándose que las tocaban profesores, asistentes o compañeros en las escuelas. Las denuncias de estas situaciones han irrumpido con mucha fuerza en las instituciones. La manifestación de alumnas ante la discusión del aborto y el auge del lenguaje inclusivo son algunas de las muestras de este nuevo fenómeno aparecido durante el año.
Hay resultados
En medio de estas situaciones, han aparecido escuelas que logran resultados sorprendentes, entusiasman a los alumnos y logran productos interesantes y maravillosos. La escuela técnica de Tres Arroyos y sus laboratorios científicos son un ejemplo claro de que los directores, con equipos articulados, logran resultados.
(*) Director de la escuela de gestión educativa de ESEADE. Coordinador de Educación del Frente Renovador.
