La historia de Teddy, quien en la actualidad tiene 4 años, comienza cuando tenía poco más de 2 años, exactamente 26 meses, y aprendió a leer “solo viendo televisión y copiando los sonidos de las letras”, según relató su madre Beth Hobbs. Además, a los 3 años fue aceptado en la asociación internacional de superdotados Mensa, en Reino Unido, donde será el miembro más joven.
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El pequeño reside con su familia en la localidad inglesa de Portishead y, además de su facilidad para leer, puede contar hasta 100 en seis idiomas diferentes al suyo, incluido el mandarín. Esto también influyó para que sea admitido en Mensa, entidad que acepta personas que obtienen una puntuación de 98 o superior en una prueba de inteligencia.
Cómo descubrió su madre que podía leer
“Comenzó a trazar las letras y cuando lo enviamos de regreso a la guardería después del cierre por el coronavirus le dijimos a los profesores que pensábamos que había aprendido a leer por sí mismo”, dijo Hobbs a la BBC.
Además, la madre de Teddy comentó emocionada: “Recibimos una llamada telefónica de la guardería, que había enviado a un maestro de preescolar para verificarlo y que dijo ‘¡Sí, puede leer!’”.
“Estaba jugando con su tablet, haciendo sonidos que simplemente no reconocí y le pregunté qué era y dijo: ‘Mami, estoy contando en mandarín’”, relató la mujer, quien dijo que esta situación la sorprendió.
Sus padres quieren que tenga una infancia normal
Según reveló la madre del pequeño: “Teddy está comenzando a darse cuenta de que sus amigos aún no pueden leer y no sabe por qué, pero es muy importante para nosotros mantenerlo con los pies en la tierra”.
“Si puede hacer estas cosas, entonces está bien, pero él lo ve como ‘yo puedo leer, pero mi amigo puede correr más rápido que yo’, por lo que todos tenemos nuestros talentos individuales”, añadió.
¿Cuántas personas superdotadas hay en el mundo?
Según la OMS, el 2% de la población mundial tiene altas capacidades o superdotación. Esto hace que en la Argentina casi un millón de personas lo sean y 231.000 estudiantes en edad escolar también. El problema es que la mayoría no lo sabe porque falta formación y acompañamiento institucional, por lo cual, muchas veces, no se llega a diagnosticar.
Además, hay que tener en cuenta de que el proceso escolar sin un correcto acompañamiento puede ser tortuoso para los niños, no solamente porque se aburren, sino porque podrían recibir burlas de sus compañeros, lo que podría generar que comiencen a frustrarse o a bajar su autoestima.
En la Argentina, uno de los casos conocidos es el de Benjamín, que tiene 8 años y está adelantado dos grados, pero no fue fácil llegar a esa instancia. “Pasó de salita de cuatro a primer grado, pero fue luego de un año de burocracia y de pasarla mal”, contó Soledad, su mamá.
En tanto, Héctor descubrió que “era muy inteligente” a los 49 años y, a partir de ahí, pudo entender gran parte de su infancia y su juventud. “Iba a las fiestas de 15 y me parecía mejor plan hablar con los adultos que con mis compañeros”, contó quien tiene una organización, CreaIdea, donde acompañan a las familias recién diagnosticadas para que cuenten con más herramientas.
