Hasta no hace mucho, la diabetes quedaba en casa bajo el control de la familia. Pero, en el presente, esto ya no es así, y en los docentes aparecen preguntas como:
- ¿Qué hago con un niño con diabetes?
- ¿Cómo debería proceder ante una emergencia?
- ¿Quién tendría que intervenir?
- ¿Cuánto conozco yo de diabetes y el resto del personal de mi escuela?
Y estas no son todas, se suman más preguntas, por ejemplo:
- Si le doy un sobre con azúcar al niño, ¿qué le podría suceder? ¿Puede entrar en un coma diabético?
- ¿Hay docentes en la escuela que tienen diabetes? ¿Me podrán ayudar? ¿Se podrían hacer cargo de la diabetes de estos niños si yo no quisiera o pudiera hacerlo?
- ¿Dentro de mi grupo de estudiantes, el alumno con diabetes, aprende de la misma forma que cualquier otro integrante del aula?
- ¿Le debo solicitar al alumno con diabetes un certificado de discapacidad y en este caso, un acompañamiento terapéutico?
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Preguntas y más preguntas, que escuché de los propios docentes, acaparan mi atención mientras escribo esta nota.
Y no solo surgen en relación con el niño o la niña, surgen también desde lo vincular en la tríada Alumno con diabetes/ Familia/ Escuela, tales como:
- La familia de mi alumno, ¿qué espera que yo haga? ¿Me deberían dejar instrucciones para poder sentirme más seguro/a?
- ¿Qué puedo estar necesitando yo de mi alumno? ¿Y su familia? ¿Del médico que lo atiende? ¿Del resto de mis compañeros de la escuela?
- Y la escuela, como responsable de la integridad de los alumnos durante la jornada escolar, ¿qué puede estar necesitando? ¿Qué debería hacer?
- ¿En una salida organizada, debe estar siempre presente la mamá u otro familiar de mi alumno?
Tantas preguntas y todas refieren a necesidades. Todas atendibles.
Estrategias efectivas
La Federación Argentina de Diabetes (FAD) en conjunto con un laboratorio y de la mano de las licenciada Irantzu Sanz de Larrechea y Ximena Berdullas y quien les escribe, trabajamos sobre el proyecto “Hablemos de Diabetes en las Escuelas” para escuchar las creencias instaladas en el ámbito escolar al que asisten niños o niñas con diabetes.
A la hora de inscribirse en los encuentros titulados “Hablemos de Diabetes en las Escuelas”, unos 50 docentes de escuelas primarias y secundarias públicas y privadas, autoridades escolares, personal administrativo y de distintos puntos geográficos, respondieron a las siguientes preguntas planteadas:
- ¿Qué le genera tener un alumno con diabetes en el aula?
- ¿Ha recibido información sobre diabetes?
- ¿Considera que el establecimiento educativo está preparado para atender una urgencia en diabetes?
- ¿Le interesaría planificar capacitaciones dentro de su Institución?
Las respuestas obtenidas marcaron una tendencia: la falta de información en diabetes les provocaba incertidumbre, temor, no saber actuar en la emergencia y preocupación.
En FAD, estamos convencidos de que acompañando a los actores del ámbito educativo y llevando la información necesaria de diabetes, ellos podrían acompañar y mejorar la experiencia en cuanto a la construcción del vínculo entre estudiantes, institución educativa y familia.
Unos años atrás, desde la Sociedad Argentina de Diabetes (SAD) y la Federación Argentina de Diabetes (FAD), se acordó un documento en el que la diabetes, por sí misma, no se considera discapacidad. Partiendo entonces de esta definición, podemos entender que:
- El alumno con diabetes tiene el derecho de desarrollar todo su potencial como cualquier otro alumno dentro de la clase, porque la diabetes no es impedimento en el proceso de aprendizaje.
- Un docente informado en el tema de diabetes, puede construir una realidad distinta para él mismo y desde ya para el alumno a su cargo.
- El acompañamiento docente puede hacer que la experiencia escolar de cualquier alumno, resulte ser positiva.
- Un acuerdo sobre cómo proceder en la rutina del niño y en casos de emergencia ayudaría a qué hacer.
- La comunicación fluida entre docente, alumno y familiar responsable para la toma de decisiones debe estar siempre presente.
Bien asesorados, todos los actores responsables podrán hacer que alumnos con diabetes y docentes, puedan beneficiarse dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje, haciendo que lo transiten como una experiencia positiva, proactiva y equitativa.
Debemos enfocarnos en que esta experiencia pueda ser interpretada como una oportunidad para que las puertas de las escuelas se abran y la información de diabetes pueda ingresar.
El miércoles 19 de octubre a las 18.00 habrá un taller virtual gratuito para toda la comunidad docente. La inscripción es por formulario.
(*) Presidente de la Federación Argentina de Diabetes (FAD). Directora Área Educación FAD.
