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    Un curioso enfoque busca superar la ansiedad numérica y perder el miedo a las matemáticas

    Especialistas explican por qué los números generan angustia en tantas personas. Sugieren un cambio de paradigma para mejorar la comprensión y el aprendizaje.

    07 de marzo 2025, 09:30hs
    Considerar las matemáticas como un lenguaje podría ayudar a que tengan sentido
    Considerar las matemáticas como un lenguaje podría ayudar a que tengan sentido

    Para muchas personas, las matemáticas son una fuente de estrés. Solo el 4,2% de los estudiantes argentinos logra un nivel avanzado en Matemáticas, lo que supone resolver problemas complejos e inferir datos no explícitos. El problema no solo radica en la dificultad para resolver ecuaciones, sino en la sensación de que cualquier error convierte todo en un fracaso absoluto.

    Leé también: Quién es el “influencer de las Matemáticas”, que revolucionó las redes con su técnica para enseñar a hacer cuentas

    Sin embargo, hay quienes encuentran placer en su lógica y previsibilidad. Ben Orlin, profesor en Saint Paul, Minnesota, sostiene que el problema no es la materia en sí, sino la forma en que se la enseña.

    Un problema de enseñanza, no de capacidades

    Tom Crawford, profesor de la Universidad de Oxford, explica que la enseñanza de las matemáticas se ha basado históricamente en la memorización de fórmulas, sin contexto ni aplicación práctica. “Muchos docentes presentan las matemáticas como un ejercicio de memoria. Algo como: aquí están las fórmulas, apréndalas porque estarán en el examen”, señala.

    Este método deja poco espacio para la creatividad y la comprensión real de los conceptos, lo que refuerza la idea de que los números son difíciles y poco útiles en la vida cotidiana.

    Las matemáticas paralizan a muchas personas (Foto: Adobe Stock).
    Las matemáticas paralizan a muchas personas (Foto: Adobe Stock).

    Orlin propone una alternativa: tratar a las matemáticas como un lenguaje. En su próximo libro, Math for English Majors, plantea que los números y las ecuaciones no son solo símbolos, sino una forma de comunicación con su propia gramática y estructura.

    Las matemáticas como lenguaje

    Orlin sugiere que los números pueden entenderse como sustantivos. Al igual que en cualquier idioma, un número adquiere significado cuando se le asigna un contexto.

    El signo más, por ejemplo, puede verse como una conjunción o preposición que une dos elementos, en lugar de simplemente una instrucción para sumar. Esta perspectiva podría hacer que los conceptos matemáticos sean más accesibles para quienes los consideran confusos o abstractos.

    El miedo a equivocarse y la ansiedad matemática

    Uno de los mayores problemas en la enseñanza de las matemáticas es el temor al error. En muchas aulas, un resultado incorrecto se percibe como un fracaso, en lugar de como parte del proceso de aprendizaje.

    “Las matemáticas generan un nivel de estrés que no se ve en otras asignaturas”, afirma Orlin. “Los niños no tienen pesadillas por rendir un examen de inglés”.

    Para reducir esta ansiedad, los especialistas recomiendan cambiar la manera en que se presentan los problemas. En lugar de enfocarse únicamente en obtener la respuesta correcta, es importante destacar el razonamiento detrás de cada solución.

    Aplicaciones prácticas: por qué las matemáticas importan

    Uno de los cuestionamientos más frecuentes de los estudiantes es: “¿Cuándo voy a usar esto?”. Orlin responde que las matemáticas están en todas partes, desde calcular descuentos en una tienda hasta tomar decisiones financieras o analizar datos en el trabajo.

    El problema no es que los números sean irrelevantes, sino que su enseñanza suele desvincularse de la vida cotidiana. Relacionar los conceptos matemáticos con situaciones reales puede hacer que sean más comprensibles y menos intimidantes.

    ¿Podría este enfoque cambiar la enseñanza de las matemáticas?

    Orlin no es el único en considerar a las matemáticas como un lenguaje. Científicos como Galileo Galilei ya planteaban esta idea en el siglo XVII. Sin embargo, la propuesta de enseñar números desde una perspectiva más literaria aún genera debate.

    Leé también: ¿Cuánto es 2 + 2÷ 2 × 2 ÷ 2 - 2? La cuenta matemática que pocos logran resolver

    Para algunos, este método puede facilitar el aprendizaje. Otros advierten que podría representar un desafío adicional para quienes tienen dificultades con el lenguaje.

    Lo que queda claro es que la enseñanza tradicional de las matemáticas necesita un cambio. Estrategias como la de Orlin podrían ayudar a reducir la ansiedad matemática y permitir que más personas comprendan y apliquen los números en su vida cotidiana.

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