TN

Temas de hoy:

  • Javier Milei
  • Jubilaciones
  • Marchas al Congreso
  • Selección argentina
  • Dólar hoy
  • Elecciones 2025
  • Femicidio en Moreno
  • Con Bienestar
  • EN VIVO
    tnCon BienestarFamilia

    Campaña gratuita de detección de trastornos del lenguaje: cuándo consultar

    Si el niño no comprende, su desarrollo tanto intelectual como social se van a ver alterados.

    Malena Lobo
    Por 

    Malena Lobo

    11 de octubre 2023, 10:48hs
    Un trastorno de la comunicación puede suponer dificultades en la audición, la voz, el habla, el lenguaje o una combinación de los anteriores. (Foto: Adobe Stock)
    Un trastorno de la comunicación puede suponer dificultades en la audición, la voz, el habla, el lenguaje o una combinación de los anteriores. (Foto: Adobe Stock)

    El Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL) es una dificultad que altera el desarrollo del lenguaje de los chicos de manera persistente sin que existan otras alteraciones en el desarrollo tales como hipoacusia, discapacidad intelectual, trastorno neuromotor, psiquiátricas. Puede involucrar el aspecto receptivo, expresivo o ambos. Dado que es un trastorno neurobiológico, no se puede prevenir. Sin embargo, si hay antecedentes en la familia y hubo riesgo pre, peri o postnatal, se puede realizar su seguimiento a fin de hacer una detección precoz.

    Leé también: Fonoaudiología: por qué hay demoras en la atención de los trastornos de esta especialidad

    En el sector de Lenguaje y Comunicación del Hospital de Clínicas de la UBA sostienen que aumentaron las consultas por niños cada vez más pequeños con ausencia del lenguaje o dificultades en la comunicación. “En las consultas observamos en ellas/os una pobre comunicación e intención comunicativa al momento de mirar, señalar, pedir; presentan poco desarrollo del juego. En algunos casos, esto puede deberse a la exposición temprana de pantallas, ya sea celular o televisión, donde pasan horas frente a estos y es tiempo que no invierten en jugar o en interactuar con su familia. Otro caso que vemos es que los padres tienen intención de jugar o de estimularlos, pero no tienen el conocimiento adecuado para hacerlo”, afirma la Licenciada en Fonoaudiología Patricia Villalba (M.N. 9.319), coordinadora del sector Lenguaje y Comunicación del hospital.

    El trastorno del desarrollo del lenguaje es un trastorno de la comunicación que interfiere con el aprendizaje. (Foto: Adobe Stock)
    El trastorno del desarrollo del lenguaje es un trastorno de la comunicación que interfiere con el aprendizaje. (Foto: Adobe Stock)

    “Si el niño no comprende, su desarrollo tanto intelectual como social se van a ver alterados, se deberán introducir ayudas complementarias lo antes posible para minimizar esta dificultad, sobre todo a nivel escolar y para que el niño logre cumplir con las consignas requeridas. Si la dificultad es a nivel expresivo y el niño presenta un lenguaje ininteligible, sus consecuencias pueden llegar a ser a nivel social y a nivel del desarrollo de la lectoescritura”, agrega Jorgelina Makaric (M.N. 8.188), Licenciada en Fonoaudiología.

    El diagnóstico se puede dar a partir de los 4 años aproximadamente, pero antes suelen aparecer signos que ponen de manifiesto que hay un retraso y/o desvío en la adquisición de pautas de desarrollo típico del lenguaje.

    ¿A qué hay que estar atentos en el desarrollo típico del lenguaje?

    Si a partir de los 18 meses el chico presenta:

    • Falta de contacto visual, es decir, no mira a la cara cuando le hablan.
    • Escaso interés de interactuar con otra/os niños y adulta/os.
    • Dificultad para compartir la atención con otras personas. No mirar lo que le muestran, ni interesarse por los juegos típicos de su edad.
    • Escaso interés por juguetes, aunque estos sean atractivos para la edad.
    • Escasa habilidad de imitación, tanto de acciones como de palabras. Por ejemplo, teniendo presente el modelo del adulto, no tira besos, no aplaude o no imita palabras.
    • Ausencia de iniciativa para comunicarse, es decir, no tiene intención de querer comunicar algo.
    • Ausencia del gesto de señalar para pedir.
    • Falta de comprensión de órdenes simples, como “dame” y “toma”, u órdenes en contexto.
    • Falta de respuesta al nombre.
    • Escaso uso de palabras frecuentes como “mamá”, “papá”, “agua”, “papa” o “pan”.

    A partir de los 30 meses si:

    • Hay escasa o nula comprensión de órdenes verbales simples como “Traé la pelota”. En estos casos, es importante saber si es capaz de identificar la orden con la ayuda de un señalamiento.
    • Si no combina palabras para armar una frase, persiste en el uso de la palabra aislada o no usa conectores o preposiciones.
    • Si la mayoría de los adultos no le entiende cuando habla (falta de inteligibilidad).
    • Uso de ecolalias (repite todo lo que escucha) sin fines comunicativos.

    A partir de los 4 años si:

    • Necesita que le repitan varias veces las consignas, ya que no comprende lo que le dicen.
    • En el jardín de infantes o en casa realiza las actividades o consignas por imitación y no porque haya comprendido la consigna.
    • Tiene dificultad para responder preguntas con distintos encabezadores. Confunde “qué”, “quién”, “dónde”, “cuándo”, “por qué”.
    • Tiene dificultad para recordar o evocar palabras. Tarda en definir lo que quiere decir. Puede utilizar ciertas muletillas como “ehhh”, “mmm”, o define la palabra en lugar de decir la palabra -por ejemplo para decir “tenedor” dice “eso para pinchar la comida-.
    • Le resulta difícil armar frases complejas.
    • Tiene dificultad en la pronunciación y/o en el uso de los sonidos del habla, produciendo sustitución de los sonidos (“sapo” por “tapo”), y/o reducción de sílabas en palabras largas como ser “pato” por “zapato”.
    • Tiene dificultad en el relato, como por ejemplo no puede contar de manera organizada algo relacionado con su propia vida, como ser que hizo en el jardín.
    • Le cuesta cambiar el tema de conversación; persiste solo en sus temas de interés.
    • Tiene escasa o nula participación en las conversaciones, dificultad para iniciar o mantener una conversación.

    En caso de observar algunas de estas características, las especialistas sugieren solicitar una consulta fonoaudiológica con orientación neurolingüística para poder intervenir oportunamente. “Ante la menor sospecha de los padres, de algún profesional o de la escuela, se debe consultar a fin de llegar al diagnóstico e intervenir tempranamente. Y, si el caso lo requiere, hacer las interconsultas necesarias con Psicología, Psicopedagogía, Neurología y/u otras áreas. Es sumamente importante el compromiso y participación activa de la familia en el mismo para arribar a mejores resultados en función de la capacidad del niño”, comentan las fonoaudiólogas.

    ¿Querés recibir más infomación de Con Bienestar?

    Suscribite acá

    Durante octubre se llevará a cabo en el Hospital de Clínicas una campaña gratuita de detección de trastornos del lenguaje en niños de 5 años. Para participar, escribir a tallereslenguajehc@gmail.com. “Es muy importante que antes de los 6 años, la/os niña/os tengan al menos todos los sonidos del habla adquiridos, y su nivel de vocabulario comprensivo y expresivo sea acorde a la edad”, concluyen.

    Las más leídas de Con Bienestar

    1

    Las cinco causas de fatiga persistente por las que es conveniente consultar al médico

    2

    La mitad de las madres de niños con TEA puede padecer depresión, según un estudio

    3

    Un marcapasos tan pequeño como un grano de arroz revoluciona la cardiología pediátrica

    4

    Mitos y desafíos de la enfermería, una profesión en constante evolución

    5

    Cómo es la caminata del pato, el ejercicio ideal para mejorar la postura

    Suscribite a los newsletters de TN

    Recibí las últimas noticias de TN en tu correo.

    Temas de la nota

    Lenguajetrastornoniños

    Más sobre Con Bienestar

    Las caminatas favorecen la salud. (Foto: Adobe Stock)

    Cómo es la caminata del pato, el ejercicio ideal para mejorar la postura

    El diminuto marcapasos se coloca junto a un grano de arroz en la yema del dedo. (Foto: Universidad Northwestern)

    Un marcapasos tan pequeño como un grano de arroz revoluciona la cardiología pediátrica

    Una amplia variedad de enfermedades, trastornos o afecciones pueden causar fatiga. (Foto: Adobe Stock)

    Las cinco causas de fatiga persistente por las que es conveniente consultar al médico

    Los comentarios publicados en TN.com.ar podrán ser reproducidos parcial o totalmente en la pantalla de Todo Noticias, como así también las imágenes de los autores.

    © 1996 - 2025, Artear

    Seguinos en las redes

    Descargate la app de TN

    google-playapp-store

    Últimas noticias

    • Euro hoy y euro blue: a cuánto cotizan este jueves 5 de junio
    • Casi 10 mil puestos y una fortuna en disputa: quién es quién en la guerra por el control de La Salada
    • El Gobierno analiza suspender 270.000 pensiones por discapacidad de personas con domicilios desconocidos
    • Pruebas Aprender 2024: las razones de la caída en Matemática, sin un solo alumno de 5° y 6° con nivel avanzado

    Secciones

    • Últimas noticias
    • Elecciones 2025
    • Deportivo
    • Show
    • Economía
    • Internacional
    • Opinión
    • Policiales
    • Política
    • Sociedad

    Sitios amigos

    • Grupo Clarín
    • Artear
    • eltrece
    • Ciudad Magazine
    • El Doce
    • Cucinare
    • Canal (á)
    • Clarín
    • Olé
    • Mitre
    • La 100
    • Cienradios
    • TyC Sports
    • La Voz
    • Vía País

    Descargate la app de TN

    google-playapp-store

    Seguinos en las redes

    © 1996 - 2025, Artear

    Mapa del sitio
    Términos y Condiciones
    Políticas de privacidad
    Media Kit