El número diario de casos de coronavirus sigue alto, las peleas políticas entorno a la suspensión de las clases regresaron al primer plano y, en el medio, vuelven a quedar los niños, niñas y adolescentes (NNyA). Un estudio de UNICEF midió el impacto de la pandemia en su salud mental: angustia, soledad, enojo, conflictos intergeneracionales, pérdida de proyectos a futuro, entre algunos de los problemas. TN.com.ar dialogó con el experto en educación Gustavo Iaies.
Escuela
El trabajo de Unicef señala que el regreso a la escuela disminuye en los NNyA emociones como la angustia y la soledad, el enojo, la irritabilidad, la tristeza, los cambios en el sueño y alimentación que se presentan en periodos de aislamiento social. “La suspensión de las clases presenciales tiene un gran impacto emocional”, sostiene.
El reconocido especialista en educación, Gustavo Iaies, advierte, en diálogo con TN.com.ar, que la preocupación está puesta hoy, más que en los costos de la falta de la presencialidad sobre el aprendizaje, en los “costos en términos de deterioro en la psicología”. El aislamiento afecta tanto a niños que recién comienzan su etapa de escolaridad como a aquellos que están por dejar la secundaria y comenzar a definir su futuro.
“Estamos hablando de costos en muchas generaciones. Recuperar esto va a ser muy difícil. Los chicos no pueden estar tanto tiempo lejos de amigos, familia, maestros, necesitan recuperar el vínculo con el mundo. Va a ser un efecto generacional muy duro, están quedando muy solos”, advierte Iaies.
Familia
El estudio de Unicef señala que entre los adolescentes el Aislamiento aumentó los conflictos intergeneracionales: “la falta de espacios de intimidad en el ámbito familiar genera malestar y dificulta la construcción de autonomía. Las preocupaciones por la economía familiar, también se traducen en mayor tensión y conflictos”.
“El final de la secundaria es el momento en que deciden qué van a estudiar, de qué van a trabajar, cómo se van a separar de la familia, y todo esto está ocurriendo encerrados en sus habitaciones”, agrega Iaies.
Futuro
Para los niños de 3 a 12 años la vuelta a la presencialidad escolar es la expectativa de futuro más importante durante el aislamiento, según Unicef. En tanto para los adolescentes, las restricciones están ligadas a las pérdidas de proyectos futuros.
Dice Iaies: “La inequidad es enorme, Argentina sale de esto por lo menos con dos países distintos. En los niveles económicos más alto, donde hay mucho trabajo de las escuelas y de la familia, hay problemas, pero más o menos lo van manejando. El problema es los chicos donde la escuela ni los padres pueden hacer una presión fuerte, donde se están descolgando de la rutina escolar.
Cuidado
Unicef señala que los adolescentes expresan malestar por ser considerados como “propagadores de los contagios” y reclaman mayor participación y protagonismo en los protocolos de cuidados escolares.
Según Iaies, “el ministerio de Educación está funcionando más como un ministerio de Salud bis”. “No se puede tener una actitud condescendiente, hay que exigirles. ‘Quedate en casa porque hay problemas’ no resuelve nada. No es una solución dejarlos afuera, tienen que sentir que son parte de la solución”, concluye.
