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    Críticas de Soledad Acuña a maestros: Roberto Baradel la acusó de “estigmatizar” a los docentes

    Fuerte rechazo de los sindicatos a las declaraciones de la ministra de Educación porteña, que planteó que los trabajadores de la educación “eligen militar en lugar de hacer docencia”.

    17 de noviembre 2020, 12:27hs
    Baradel, López y Petrocini criticaron a Acuña por sus declaraciones sobre los docentes (Foto: NA).
    Baradel, López y Petrocini criticaron a Acuña por sus declaraciones sobre los docentes (Foto: NA).
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    Los sindicatos de la educación cruzaron a la ministra de Educación porteña Soledad Acuña, después de las fuertes críticas que la funcionaria les hizo a los maestros. Entre ellos el secretario general de SUTEBA Roberto Baradel, que planteó que "es lamentable que Acuña denigre y estigmatice a los docentes”.

    La funcionaria dijo en una charla con el diputado de Juntos por el Cambio Fernando Iglesias que los maestros que “eligen militar en lugar de hacer docencia”, al analizar la situación de la educación. Además sugirió “denunciar” a los docentes cuando se den actos de “adoctrinamiento” en las escuelas.

    // Soledad Acuña criticó a los maestros que “eligen militar en lugar de hacer docencia”

    Baradel consideró que “es muy grave que propicie la delación y la denuncia a los docentes que enseñan por lo que enseñan” y planteó que eso “remite a las épocas más oscuras de nuestro país”. Señaló que la funcionaria “sin ninguna duda, no está a la altura del cargo que ejerce”.

    En diálogo con la agencia Télam el gremialista manifestó que para los funcionarios que pertenecen a Juntos por el Cambio “las trabajadoras y trabajadores, los sectores de bajos recursos en general están relegados a determinadas ocupaciones en la sociedad”. Acuña había señalado que “son de los sectores más bajos socioeconómicos los que eligen estudiar la carrera docente".

    Críticas de Soledad Acuña a maestros: Roberto Baradel la acusó de “estigmatizar” a los docentes

    El secretario general adjunto de la Unión de Trabajadores de la Educación (UTE) Eduardo López expresó en Twitter: “Hablan como gerentes de una comunidad educativa que maltratan, espían y persiguen desde hace 13 años y que odian por no poder doblegar”. La jefa del gremio Angélica Graciano sostuvo en diálogo con la agencia Télam que “a la ministra Acuña se le cayó el velo, propone procedimientos que están fuera de la democracia, como pedir a las familias que denuncien a los profesores y las profesoras”.

    La titular de la Federación de Educadores Bonaerenses (FEB) Mirta Petrocini manifestó su repudio a las declaraciones de la funcionaria y consideró que muestra “su desprecio por la actividad docente”. La sindicalista escribió en Twitter que Acuña “propone un sistema de vigilancia sobre el sector, desconociendo el capital cultural y humano de los educadores”. Señaló que “se muestra el fracaso cuando se llega al insulto y al agravio”.

    Las duras críticas de Acuña a los docentes

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    Soledad Acuña describió "el perfil" de los aspirantes a docentes en la Argentina (Foto: NA/ DANIEL VIDES).

    La ministra de Educación porteña sugirió que los padres de alumnos denuncien a los docentes que hagan una “bajada de línea” política en las aulas y advirtió que muchos maestros llegan al curso después “fracasar en otras carreras”. Sostuvo que “eligen militar en lugar de hacer docencia”, en una charla con Iglesias que fue la semana pasada pero que recién trascendió este lunes.

    Planteó que “la raíz de la militancia política en las aulas está en la formación docente, en lo que se define como perfil de un docente en un instituto de formación”. Señaló además que las clases virtuales por la cuarentena permitieron “como oportunidad que las familias se sienten a mirar lo que pasa adentro del aula con la educación de sus hijos”.

    Consideró que los docentes “son personas cada vez más grandes de edad que eligen la carrera como tercera o cuarta opción, luego de haber fracasado en otras carreras”. Manifestó también que “si uno mira el nivel socioeconómico, o en términos de capital cultural, al momento de aportar para el aula, la verdad es que son de los sectores más bajos socioeconómicos los que eligen estudiar la carrera”.

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