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    Con solo 9 años y un 80% de disminución visual, Nahiara escribió un cuento que inspiró a toda una comunidad

    Una nena cordobesa desafió su discapacidad y, junto a una red de apoyo escolar, publicó un cuento que ya llegó a ferias del libro, fue reconocido por la Legislatura y se convirtió en un proyecto audiovisual.

    Gabriela Semmartin
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    Gabriela Semmartin

    07 de junio 2025, 05:43hs
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    Con solo 9 años y un 80% de disminución visual, Nahiara escribió un cuento que inspiró a toda una comunidad. (Foto: gentileza familia Albornoz)
    Con solo 9 años y un 80% de disminución visual, Nahiara escribió un cuento que inspiró a toda una comunidad. (Foto: gentileza familia Albornoz)

    Rocío recuerda con detalle cómo fue descubrir que su pequeña hija Nahiara Albornoz, de apenas tres meses de vida, tenía una disminución visual del 80 por ciento. “Nosotros ya nos habíamos dado cuenta de que ella no seguía un punto fijo, entonces le hicimos un fondo de ojo. Cuando nos dieron el resultado, se nos vino el mundo encima. Lo primero que pensé fue cómo íbamos a salir adelante”, recuerda.

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    Rocío todavía se emociona hoy, 9 años después, al recordar que así como aprendió a caminar y andar en bicicleta, Nahiara aprendió a pelearle los pronósticos al destino y hacer de su discapacidad una fortaleza, tan pero tan arrolladora, que allí donde no hay nada, ella lo crea.

    Un sueño que tomó forma

    Algo de eso es lo que ocurrió con La princesa Ana, el libro que escribió con el acompañamiento de sus docentes. Lleva los dibujos de su mamá, Rocío, y su papá, Alan, y que ya fue presentado en un acto realizado en la escuela pública Gobernador José Francisco Díaz, de Hernando, a donde cursa el quinto grado.

    Además, fue invitada a participar en la Feria del libro de Río Tercero, lo que le valió un reconocimiento en la Legislatura de la provincia de Córdoba: la historia de Nahiara verá la luz en formato audiovisual, gracias a un trabajo realizado por los alumnos de sexto año del nivel medio del instituto Divino Corazón, de su pueblo. El cuento ya fue editado en tinta negra y braille, con imágenes en relieve, y próximamente estará a disposición de las bibliotecas que así lo soliciten.

    La Princesa Ana, el libro que escribió Nahiara Albornoz. (Foto: gentileza familia Albornoz)
    La Princesa Ana, el libro que escribió Nahiara Albornoz. (Foto: gentileza familia Albornoz)

    “Nahiara es una niña increíble que tiene un deseo de superación constante. Y eso hace que todas las personas que la conocemos nos movilicemos para ver qué más podemos hacer”, comenta su docente de Apoyo a la Inclusión del Instituto de Educación Especial María Montessori, Victoria Esquivel, que la acompaña en su escolaridad desde la pandemia. “Siempre nos está desafiando, se desafía ella misma, tiene una autonomía, un desenvolvimiento y una gran confianza”, agrega.

    Seguramente fue todo eso (más una cadena enorme de voluntades, una especie de red conformada por docentes, directivos y su propia familia), lo que le permitió avanzar, soñar y atreverse a cumplir el sueño de escribir su propio libro.

    Todo empezó en tercer grado, cuando al iniciar el proyecto de lectura literaria junto a su docente, María Pereyra, descubren que en la biblioteca de su pueblo, de localidades vecinas y hasta de la ciudad de Córdoba, apenas había tres o cuatro títulos en braille.

    Aunque les ofrecían imprimirlos mediante una impresora especial, carecían de las imágenes en relieve necesarias para completar la experiencia de lectura.

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    Entonces, los directivos de la escuela Gobernador Díaz tomaron la decisión de adaptar algunos libros de cuento de la biblioteca: la DAI se encargó de escribir en Braille y algunas docentes completaron con imágenes con relieve y textura. La escuela María Montessori también donó algunos ejemplares y la secretaria de la escuela, Roxana Rivarola, realizó un cuento exclusivo para Nahiara con imágenes en relieve.

    Nahiara junto a sus padres y a su hermanita. (Foto: gentileza familia Albornoz)
    Nahiara junto a sus padres y a su hermanita. (Foto: gentileza familia Albornoz)

    Una tarea colaborativa y comunitaria

    Mientras todo esto sucedía, María Pereyra, su docente, decide ir por más y le propone a Nahiara escribir un cuento de su autoría. “Cuando nos proponemos con el curso redactar un cuento, para la mayoría de los alumnos no fue una dificultad, porque mediante una computadora pudieron resolverlo, pero para Nahiara la realidad fue otra. Es ahí cuando decidimos adaptar el proyecto a sistema braille”, explica.

    Así fue como por las tardes, en casa de su docente, y en su propia máquina Perkins, Nahiara escribió la historia de una niña que vive en un enorme castillo junto a sus padres, que disfruta de andar en bicicleta y hacer amigos con los que juega en la playa y el mar.

    La Princesa Ana es el resultado de un verdadero esfuerzo colaborativo que nació de un sueño y se fue conformando gracias al trabajo de “diferentes dispositivos, uno de ellos, el servicio de apoyo a la inclusión, que acompaña estas trayectorias con la colaboración de docentes que trabajan en la inclusividad”, relata Natalia Nardi, Directora de la Escuela de Modalidad Especial María Montessori.

    “Es un proyecto escolar, un proyecto educativo como hay tantos que no se ven en las escuelas, pero que nos enorgullecen y que queremos compartir para que otras personas también se animen a cumplir sus sueños”, agrega Victoria, su docente de Apoyo a la Inclusión, un engranaje fundamental en el proceso de acompañamiento, adaptación, aprendizaje y producción del libro.

    En sus hojas agregó texturas para que otros chicos puedan seguir la historia. (Foto: gentileza familia Albornoz)
    En sus hojas agregó texturas para que otros chicos puedan seguir la historia. (Foto: gentileza familia Albornoz)

    “A mí lo que me impacta, es que ella, que se supone que es quien tiene las barreras, nos termina convocando, por decirlo de alguna manera, a cumplir sus objetivos, pero también otros objetivos”, comenta.

    Porque este libro, que nació de su imaginación y que empezó en la escuela, es hoy un proyecto comunitario, y se ha convertido en el argumento del trabajo audiovisual de los alumnos y alumnas de sexto año del Instituto Divino Corazón de Hernando; y hermanó a su escuela con otras instituciones educativas de Villa María o Río Ceballos, por citar algunas de las tantas localidades cuyas escuelas ya han solicitado este material -cuya primera impresión en formato tinta ya se agotó- para sus bibliotecas.

    “La trayectoria de Nahiara nos potenció como comunidad y vino a demostrarnos que los sueños se cumplen, que hay que animarse, que hay que vencer las barreras y encontrar a las personas indicadas que nos acompañen a cumplirlos”, concluye.

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